教师道德发展的三个向度

本文刊于:《山西师大学报(社会科学版)》 2018年第1期

关键词:
教师道德;情感;理性;实践

Keywords
teachers’ morality;emotion;judgment;practice
摘要
     教师道德发展是引领教师专业发展的核心力量,是由内而外多种因素综合作用的道德提升过程,其中教师道德的情感向度、理性向度、实践向度相互助长共同促进教师道德发展。道德的情感向度是教师道德发展的内源动力,道德的理性向度是教师道德发展的价值取向,道德的实践向度是教师道德发展的行为强化。三者互成一体促进教师道德持续提升,是教育发展中不可或缺的作用量。


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