善待儿童“爱智慧”的天性——儿童哲学教育的意义初探

本文刊于: 《教育研究》 2013年第10期

关键词:
儿童 哲学教育 爱智慧

善待儿童“爱智慧”的天性——儿童哲学教育的意义初探
摘要
     哲学的本义是"爱智慧",而儿童具有似乎是与生俱来的"爱智慧"的天性。儿童哲学教育的意义起码包括以下三个方面。其一,保护儿童的哲学天性。这有助于儿童精神的健康成长,有助于人类思想和人类社会的进步,有助于哲学家的诞生。其二,训练儿童的哲学思维。人的哲学思维方式和能力有赖于必要的训练,而哲学教育是训练儿童哲学思维的最为有效的方式。其三,奠基儿童的幸福人生。其根据在于哲学教育是儿童精神成长的重要条件,它能使儿童一生拥有健康的心态,并能通过培养儿童的辩证思维帮助他们在人生的旅途上不断地将痛苦转化为幸福。

基金项目:
中国学前教育研究会“十二五”立项课题“幼儿哲学启蒙教育的实践研究”(课题批准号:2011-YB-382)的阶段性成果

本文地址:www.fabiao.net/content-15-65568-1.html

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